◎高等専門学校機関別認証評価の受審について

本校は、独立行政法人大学評価・学位授与機構が実施する「平成１８年度高等専門学校機関別認証評価」を受審し、「評価基準を満たしている」と認定されました。

○　評価結果：「高等専門学校評価基準を満たしている」

評価報告書	認定証	自己評価書
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選択的評価 (PDF 91KB)

○　本校の優れた点として評価された内容

1.	「教務便覧」「学級担任の手引き」「学生指導の手引き」の活用	教育活動を円滑に実施するための支援として、「教務便覧」、「学級担任の手引き」、「学生指導の手引き」が全教員に配付され、教育 活動等において有効に活用されており、教育支援に十分に活かされている。　（評価基準２）
2.	「技術発表交流会」の開催	技術室が主催する「技術発表交流会」は、当校を含む東北地区高等専門学校の技術系職員が参加し、教育研究支援業務の工夫内容、問題 点等の発表や意見交換を通じて、互いの資質向上を図っており、実験、実習、卒業研究や出前講座などにおける技術的支援に役立てられ ている。　（評価基準３）
3.	「連携授業」の取り組み	２年次の学生全員を対象とする「連携授業」は、統一テーマの下に、物理、数学、地理、倫理、国語、英語など一般教科の複数の教員が 異なる視点から講義を行っており、学習指導方法の工夫として、特色ある取組となっている。　（評価基準５：準学士課程）
4.	「ロボット製作授業」の取り組み	機械工学科の専門科目である「設計製図�V」は、２〜４人のチームでロボットを設計・製作し、競技形式でコンテストを行っており、学 習指導法の工夫において、特色ある取組となっている。　（評価基準５：準学士課程）
5.	専攻を超えた「ものづくり」授業の取り組み	専攻共通科目である「創造工学特別実験」は、両専攻の学生によるグループを作り、それぞれの専門を活かしながら与えられた条件で「 ものづくり」を行い、最終的にはグループごとに出来上がった作品についてプレゼンテーションし互いに評価し合っており、学習指導法 の工夫において、特色ある取組となっている。　（評価基準５：専攻科課程）
6.	「インターンシップ」の活用	１年次の学生全員を対象に、２週間程度のインターンシップが実施されており、産業界の実状に触れ、将来技術者として産業界で活躍す るための就業意識を高め、社会的要素を認識した技術発展等のあり方・問題意識を深める心構え等を体得するために活用されている。　 （評価基準５：専攻科課程）
7.	高い就職率と進学率	卒業（修了）生は、製造業、化学産業、情報産業等の業種に例年高い就職率（就職者数／就職希望者数）で就職し、就職先の関係者からも 高い評価が得られている。また、例年高い進学率（進学者数／進学希望者数）で高等専門学校の専攻科や大学の工学系の学部・研究科に進 学しており、各学科・各専攻の教育の目的に照らして十分な教育の成果や効果が上がっている。　（評価基準６）
8.	課外活動等の成果	部活動やロボットコンテスト、プログラミングコンテストなどの活動が活発であり、マイクロソフト社のイマジンカップ2005 世界大会（ビ ジュアルゲーミング高校部門）における第３位入賞など学校の支援体制による成果が上がっている。　（評価基準７）
9.	「物質化学工学科実習工場」の整備	物質化学工学科実習工場は、化学工学分野の教育が有機的に学習できるだけでなく、基本的な原理を効果的に学習できるよう実験設備などが 整備されており、学習環境の工夫がなされている。　（評価基準８）
10.	「授業アンケート」を活用したＦＤの取り組み	ファカルティ・ディベロップメントの一環として、教育改善委員会において授業アンケートの結果を全教員に通知するとともに自己分析を指 示し、授業改善の報告書の提出を求めているほか、授業アンケートの結果を分析し、その結果を教員にフィードバックすることにより授業の 改善を図っており、教員の資質向上のための組織的な取組が十分に実施されている。　（評価基準９）
11.	「中小企業人材育成事業」の実施	経済産業省の「平成１８年度高等専門学校等を活用した中小企業人材育成事業」に採択された、「北上川中流域における自動車関連産業力強 化に対応する組込ソフト・品質管理技術に関する人材育成プログラム」は、特色ある取組である。　（選択基準Ｂ）

◎学校教育法（第７０条の１０）に基づく自己点検・評価について

本校では、学校教育法に基づく　自己点検・評価　を、定期的に実施しています。